La Semana Santa en España

Una presentación sobre la Semana Santa en España para utilizar en clases de cultura. La presenté el año pasado y fue todo un éxito porque los estudiantes, lituanos, no sabían nada de la forma de celebrarla en España y les sorprendió. Hubo incluso quien decía sentir miedo ante algunas procesiones como la de las Capas pardas en Zamora. No la hice en horario de clase, sino en las sesiones que dedicábamos los viernes por la tarde a exponer películas, artistas, fiestas, etc. Por lo tanto, el público era variado: alumnos de español de diferentes niveles. Durante la presentación se va parando y se van respondiendo dudas y al final las personas que quieren dan su opinión o hacen preguntas. 

 

La semana santa en españa from Fatyco

¿Quién es quién?

Un juego que gusta mucho a los estudiantes de A1 cuando están aprendiendo las características físicas y la ropa, es el famoso "¿Quién es quién?" al que todos hemos jugado de pequeños y de mayores. Se juega en parejas preferiblemente. Ambos tienen las imágenes de diez personas y  cada uno tiene que ir preguntando al otro cosas sobre  aspecto físico y ropa para ir descartando unos personajes e ir aproximándose al que su compañero ha elegido. El que primero adivine, gana. 

Adjunto algunas fotos de Flickr con licencia Creative Commons para ilustrar este juego.

En internet podéis encontrar este juego para los estudiantes en los siguientes enlaces:

http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=5&Actividad_id=258 

http://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2009/11/15/juegos/

Impacta

Una imagen sacada de http://juanenciso06.blogspot.com.es/2013/03/como-conectar-con-los-alumnos.html?goback=.gde_2002331_member_221740611. 

Son consejos para dar clase: novedad, relevancia, instrucciones, guía explícita, significatividad, movimiento, elección, cooperación y retroalimentación. Están pensados para clases en secundaria, pero podemos llevarlos al aula E/LE.

Edublogs: guía del ocio

 ¿Por qué no aunar enseñanza y diversión? La propuesta consiste en crear un blog conjunto entre todos los alumnos. Es válido tanto si das clase en una universidad, en una academia, en un centro de secundaria... El objetivo es que todos tus alumnos puedan crear entradas en el blog para divulgar actividades relacionadas con el español (películas, teatro, exposiciones, libros, restaurantes, etc). El blog se convertiría en una especie de guía del ocio, redactada en español por los propios estudiantes, donde propondrán todas las actividades que conozcan relacionadas con la cultura española, tanto en la ciudad donde vivan como en el resto del país (vivan en España o en otro lugar del mundo). Por ejemplo, si eres profesor de español en Japón, tus alumnos escribirán sobre actividades que se organicen tanto en el centro de estudios, como en la ciudad donde viven o en el resto de Japón. Así todos nos beneficiaremos de la información cultural que otros conozcan, pudiendo hacer comentarios si conocemos la actividad y nos gusta o dar nuestra opinión después de asistir. En principio estaría destinado a actividades relacionadas con la cultura española, pero también pueden proponer actividades relacionadas con la cultura de cada estudiante o del país. Así conseguimos que todos los estudiantes escriban todo lo que conozcan y hagan comentarios a las entradas de otros estudiantes, practicando así la escritura y la interacción. Se pretende la creación de un espacio conjunto de intercambio de información y opinión.

Profesor, gracias

Hoy empieza esta gran aventura que es crear un blog, hoy 13-03-13, mal día para los supersticiosos. A partir de ahora aprovecharé este espacio para colgar material, compartir noticias, enlazar a otros sitios interesantes... ¿Por qué? Porque respondiendo a la pregunta que se nos formula en la asignatura de TICS del máster, creo que una de las grandes aportaciones de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas ha sido poner a disposición de los docentes tantos y tantos recursos que antes no estaban a su alcance, para enseñar y reflexionar sobre la docencia. Esto ha cambiado la forma de ver la enseñanza en los profesores de español, que hace años seguramente casi sólo se basaban en los manuales y hoy día podemos compartir experiencias, conocimientos y materiales en la red, muchos de ellos creados a partir de las nuevas tecnologías y con el propósito de llevarlos a cabo a través de su uso.

Como profesora siempre he intentado utilizar los medios de los que disponía y hubiera usado más de haber conocido todo lo que esta asignatura nos está enseñando. Con niños y adolescentes extranjeros he utilizado páginas web donde ellos tenían que interactuar para aprender, por ejemplo, la hora en español. Con adultos he puesto algunos cortometrajes con el proyector, para después trabajarlos en clase. Ambas experiencias fueron muy positivas porque considero que a ellos les resulta motivador salirse del esquema tradicional del libro. Ahora mismo no puedo responder a la pregunta de qué herramienta de la web 2.0 puede aportar más a la enseñanza, porque primero me gustaría probar con todas ellas.

Como alumna pocas veces se me ha brindado la posibilidad de jugar con las TICS, exceptuando en el máster; pero recuerdo de pequeña en el colegio, con unos 11 años (ahora tengo 30), que el maestro de inglés a veces nos llevaba a la sala de ordenadores y allí montábamos una especie de película con un programa, donde el protagonista era un marciano y le poníamos bocadillos con diálogos en inglés. Era muy divertido.

Al igual que yo recuerdo a este maestro por innovar en una época en la que no era lo común, me gustaría que algún día mis alumnos me recordaran a mí por sorprenderles enseñando, sobre todo a aquellos nativos digitales para los que casi nada les parece novedoso, y conseguir que los inmigrantes digitales se suban al carro de las nuevas tecnologías sin reticencias. Ese es mi reto.